교과서 밀착 문제

4-1

교과서 밀착 문제는 초등수학 각 교과서 1~6단원의 마무리 코너 문제로 구성되어 있습니다.

※ 해당 교과서의 쪽수를 클릭하면 해당 페이지로 이동합니다.

[비상교육(방정숙 외)]

• 문제           1쪽

• 정답과 풀이    19쪽

[아이스크림(김성여 외)]

• 문제           22쪽

• 정답과 풀이    34쪽

[미래엔(장혜원 외)]

• 문제           37쪽

• 정답과 풀이    49쪽

[천재교과서(박만구 외)]

• 문제           51쪽

• 정답과 풀이    63쪽

[천재교과서(한대희 외)]

• 문제           65쪽

• 정답과 풀이    77쪽

(            ) 학원

【4-1】

1. 큰 수

비상교육 (방정숙 외)

‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

이름

빈칸을 채우세요.

● 다섯 자리 수

• [eqn: 1000]이 [eqn: 10]개인 수를 (이)라 쓰고 (이)라고 읽습니다.

• [eqn: 74263]은 [eqn: 10000]이 [eqn: 7]개, [eqn: 1000]이 [eqn: 4]개, [eqn: 100]이 [eqn: 2]개, [eqn: 10]이 [eqn: 6]개, [eqn: 1]이 [eqn: 3]개인 수입니다.

● 십만, 백만, 천만, 억, 조

● 뛰어 세기

쓰기		읽기
	[eqn: 10]만	십만
[eqn: 1000000]	[eqn: 100]만
[eqn: 10000000]		천만
[eqn: 100000000]	[eqn: 1]억
	[eqn: 1]조	조

● 수의 크기 비교

[eqn: 13]만 [eqn: 4000]  [eqn: 9]만 [eqn: 7000]

각 자리의 숫자가 나타내는 값의 합으로 나타내어 보세요.

1

[eqn: 40354=][eqn: +][eqn: +][eqn: +]

밑줄 친 숫자가 나타내는 값은 각각 얼마인지 써 보세요.

2

㉠

㉡

[eqn: {under{3}} 5948 {under{3}} 6700]

㉠    [eqn: `]㉡

1. 큰 수

수를 쓰고 읽어 보세요.

3

⑴

[eqn: 1000]만이 [eqn: 10]개인 수	쓰기
	읽기

⑵

[eqn: 1000]억이 [eqn: 10]개인 수	쓰기
	읽기

뛰어 세기 규칙을 찾아 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

4

도윤이는 세계 여러 나라의 인구수를 조사했습니다. 도윤이가 조사한 나라 중에서 인구가 가장 많은 나라와 가장 적은 나라를 각각 찾고, 그 나라의 인구수를 읽어 보세요.

5

나라	독일	브라질	러시아	대한민국
인구수(명)	[eqn: 8408]만	[eqn: 2]억 [eqn: 1531]만	[eqn: 1]억 [eqn: 4356]만	[eqn: 5163]만
[출처: 국가통계포털, 2023]

인구가 가장 많은 나라

()

읽기

명

인구가 가장 적은 나라

()

읽기

명

1. 큰 수

네 수의 크기를 비교하여 작은 수부터 차례대로 기호를 쓰려고 합니다. 풀이 과정을 쓰고 답을 구해 보세요.

6

㉠ 이십삼억 칠천오십만	㉡ [eqn: 130]억

㉢ [eqn: 1]억 [eqn: 132]개인 수	㉣ [eqn: 23750000000000]

풀이
	답

보물 지도를 보고 규칙을 찾아 보물 상자의 비밀번호를 구해 보세요.

7

• 규칙을 찾아 ①, ②, ③을 각각 구해 보세요.

• ①, ②, ③의 새로운 규칙을 찾아 보물 상자의 비밀번호를 알 수 있습니다.

()

(            ) 학원

【4-1】

2. 각도

비상교육 (방정숙 외)

‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

이름

빈칸을 채우세요.

● 각의 크기	● 예각, 둔각
• 각의 크기를 (이)라고 합니다. • 직각의 크기를 똑같이 [eqn: 90]으로 나눈 것 중 하나를 [eqn: 1]도라 하고, 라고 씁니다.	• 각도가 [eqn: 0°]보다 크고 [eqn: 90°]보다 작은 각을 (이)라고 합니다. • 각도가 [eqn: 90°]보다 크고 [eqn: °]보다 작은 각을 둔각이라고 합니다.

● 각도 어림하기		● 각도의 합과 차
	어림한 각도 약 [eqn: °] 잰 각도 [eqn: °]	• [eqn: 80°+30°=][eqn: °] • [eqn: 135°-40°=][eqn: °]

● 삼각형의 세 각, 사각형의 네 각의 크기의 합

• 삼각형의 세 각의 크기의 합은 [eqn: °]입니다.

• 사각형의 네 각의 크기의 합은 [eqn: °]입니다.

각의 크기가 큰 것부터 차례대로 써 보세요.

1

()

2. 각도

각도기를 이용하여 각도를 재어 보고 예각, 둔각 중에서 어느 것인지 ○표 해 보세요.

2

⑴		⑵
	( 예각 , 둔각 )		( 예각 , 둔각 )

각도를 어림하고 각도기를 이용하여 각도를 재어 확인해 보세요.

3

⑴		⑵
	어림한 각도 약 [eqn: °] 잰 각도 [eqn: °]		어림한 각도 약 [eqn: °] 잰 각도 [eqn: °]

각도를 실제와 더 가깝게 어림한 사람의 이름을 써 보세요.

4

나연

약 [eqn: 45°]정도 되는 것 같아.

미주

약 [eqn: 80°]정도 되는 것 같아.

()

2. 각도

그림을 보고 각도기를 이용하는 방법이 옳은지 옳지 않은지 ○표 하고, 그 이유를 써 보세요.

5

()

방법이

옳습니다 ,  옳지 않습니다

.

이유

각도의 합과 차를 이용하여 모양 조각으로 만든 각도를 구해 보세요.

6

	⑴		⑵
		합 [eqn: °]		차 [eqn: °]

㉠과 ㉡의 각도의 합을 구해 보세요.

7

⑴		⑵
	[eqn: °]		[eqn: °]

(            ) 학원

【4-1】

3. 곱셈과 나눗셈

비상교육 (방정숙 외)

‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

이름

빈칸을 채우세요.

● (세 자리 수)[eqn: TIMES](몇십)

● (세 자리 수)[eqn: TIMES](몇십몇)

	[eqn: 2]	[eqn: 3]	[eqn: 4]
[eqn: times]		[eqn: 4]	[eqn: 0]
[eqn: 9]		[eqn: 6]	[eqn: 0]

		[eqn: 6]	[eqn: 5]	[eqn: 1]
	[eqn: times]		[eqn: 3]	[eqn: 7]
	[eqn: 4]	[eqn: 5]	[eqn: 5]	[eqn: 7]
[eqn: 1]	[eqn: 9]		[eqn: 3]	[eqn: 0]
[eqn: 2]		[eqn: 0]	[eqn: 8]	[eqn: 7]

● (세 자리 수)[eqn: div](몇십)

● (두 자리 수)[eqn: div](몇십몇)

● (세 자리 수)[eqn: div](몇십몇)

[eqn: 6]	[eqn: 0]		[eqn: 4]	[eqn: 3]	[eqn: 1]
			[eqn: 4]	[eqn: 2]	[eqn: 0]
				[eqn: 1]	[eqn: 1]

)

[eqn: 1]	[eqn: 6]		[eqn: 9]	[eqn: 6]
			[eqn: 9]	[eqn: 6]

)

				[eqn: 1]
[eqn: 3]	[eqn: 2]		[eqn: 5]	[eqn: 4]	[eqn: 9]
			[eqn: 3]	[eqn: 2]	[eqn: 0]
			[eqn: 2]	[eqn: 2]	[eqn: 9]
					[eqn: 5]

)

계산해 보세요.

⑴[eqn: 324 TIMES 30]

⑵

[eqn: 2~1~3]

[eqn: times]   [eqn: 1~4]

⑶

[eqn: 7~3~8]

[eqn: times]   [eqn: 2~5]

1

3. 곱셈과 나눗셈

계산해 보세요.

2

⑴[eqn: 630 DIVIDE 70]

⑵

[eqn: 1]	[eqn: 3]		[eqn: 7]	[eqn: 9]

)

⑶

[eqn: 9]	[eqn: 8]		[eqn: 2]	[eqn: 6]	[eqn: 6]

)

빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

3

⑴		⑵

은서는 책을 일주일에 [eqn: 154]쪽씩 [eqn: 12]주 동안 읽었습니다. 은서는 책을 모두 몇 쪽 읽었는지 구해 보세요.

4

식

답

도윤이네 학교 학생 [eqn: 190]명이 청소 봉사 활동을 계획하고 있습니다. [eqn: 38]곳을 학생들이 똑같이 나누어 청소한다면 한 곳을 몇 명이 청소하면 될지 어림해 본 후 계산해 보세요.

5

어림한 값

계산한 값

3. 곱셈과 나눗셈

블록이 [eqn: 175]개 있습니다. 블록을 한 통에 [eqn: 20]개씩 담는다면 남는 블록은 몇 개인지 풀이 과정을 쓰고 답을 구해 보세요.

6

풀이

답

[7~8] 주어진 식에 알맞은 생활 속 문제를 만들고 해결해 보세요.

7

쿠키가 한 개에 [eqn: 520]원입니다.

[eqn: 520 TIMES 16]

()

8

붙임딱지가 [eqn: 432]장 있습니다.

[eqn: 432 DIVIDE 27]

()

(            ) 학원

【4-1】

4. 삼각형

비상교육 (방정숙 외)

‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

이름

빈칸을 채우세요.

● 예각삼각형과 둔각삼각형, 이등변삼각형과 정삼각형

• 세 각이 모두 예각인 삼각형을 예각삼각형이라고 합니다.

• 한 각이 둔각인 삼각형을 (이)라고 합니다.

• 두 변의 길이가 같은 삼각형을 이등변삼각형이라고 합니다.

• 세 변의 길이가 같은 삼각형을 (이)라고 합니다.

● 이등변삼각형과 정삼각형의 성질

• 이등변삼각형은 ( 한 ,  두 ,  세 ) 각의 크기가 같습니다.

• 정삼각형은 세 각의 크기는 모두 [eqn: °]로 같습니다.

● 이름이 여러 가지인 삼각형

• 한 각이 직각이므로 직각삼각형입니다.

• 두 변의 길이가 같으므로 입니다.

안에 예각삼각형, 직각삼각형, 둔각삼각형 중에서 알맞은 이름을 골라 써넣으세요.

⑴	⑵	⑶

1

4. 삼각형

이등변삼각형과 정삼각형을 모두 찾아 각각 써 보세요.

2

이등변삼각형 ()
정삼각형 ()

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

3

⑴	이등변삼각형		⑵	정삼각형

삼각형의 이름을 모두 찾아 ○표 해 보세요.

4

이등변삼각형      정삼각형

예각삼각형     직각삼각형     둔각삼각형

4. 삼각형

예각삼각형, 직각삼각형, 둔각삼각형을 모두 찾아 각각 써 보세요.

5

예각삼각형	직각삼각형	둔각삼각형

다음 삼각형이 이등변삼각형인지 아닌지 ○표 해 보세요.

6

( 이등변삼각형입니다 , 이등변삼각형이 아닙니다 ).

잘못 설명한 것을 찾아 기호를 쓰고 바르게 고쳐 보세요.

7

㉠ 정삼각형의 세 각의 크기는 모두 [eqn: 60°]입니다.

㉡ 한 각이 예각인 삼각형은 모두 예각삼각형입니다.

㉢ 이등변삼각형은 두 각의 크기가 같습니다.

()

바르게 고치기

(            ) 학원

【4-1】

5. 막대그래프

비상교육 (방정숙 외)

‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

이름

빈칸을 채우세요.

모둠별 받은 칭찬 도장 수	● 막대그래프 해석하기
	칭찬 도장을 가장 많이 받은 모둠은 모둠입니다.
	● 자료를 수집하여 막대그래프로 나타내기
● 막대그래프
조사한 자료의 수량을 막대 모양으로 나타낸 그래프를 (이)라고 합니다.	① 조사하고 싶은 주제를 정합니다. ② 주제에 따른 항목을 정합니다. ③ 자료를 수집할 방법을 정하고, 자료를 수집합니다. ④ 수집한 자료를 막대그래프로 나타내고 해석합니다.

[1~2] 여러 마을의 자전거 수를 조사하여 나타낸 막대그래프입니다. 물음에 답해 보세요.

마을별 자전거 수

가로와 세로는 각각 무엇을 나타내는지 써 보세요.

1

가로 ()
세로 ()

자전거 수가 가장 많은 마을은 어                                               디인지 써 보세요.

2

()

5. 막대그래프

[3~4] 여러 포도 농장의 포도 수확량을 조사하여 나타낸 표입니다. 물음에 답해 보세요.

농장별 포도 수확량

농장	구름 농장	사랑 농장	샛별 농장	열매 농장	행복 농장	합계
수확량([eqn: Rm kg])	[eqn: 30]	[eqn: 60]	[eqn: 100]	[eqn: 50]	[eqn: 60]	[eqn: 300]

표를 보고 막대그래프로 나타내어 보세요.

3

막대그래프를 보고  안에 알맞은 말을 써넣으세요.

4

포도 수확량이 가장 많은 농장은  농장이고, 가장 적은 농장은  농장입니다.

그리고 포도 수확량이 같은 농장은  농장과  농장이고, 샛별 농장의 포도 수확량은  농장의 [eqn: 2]배입니다.

5. 막대그래프

여러 지역의 전기 자동차 충전소 수를 조사하여 나타낸 막대그래프입니다. 막대그래프를 보고 알 수 있는 내용을 써 보세요.

지역별 전기 자동차 충전소 수

출처: 통계지리정보서비스,2023

5

가와 나 반의 학생들이 좋아하는 과목을 조사하여 나타낸 막대그래프입니다. 두 그래프의 같은 점은 무엇인지 써 보세요.

6

가	좋아하는 과목별 학생 수	나	좋아하는 과목별 학생 수

(            ) 학원

【4-1】

6. 관계와 규칙

비상교육 (방정숙 외)

‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

이름

빈칸을 채우세요.

● 크기가 같은 두 양의 관계를 식으로 나타내기

• 크기가 같은 두 양의 관계는 등호 ‘[eqn: =]’를 사용하여 나타낼 수 있습니다.

[eqn: 15+45=30+30]

● 수의 배열에서 규칙 찾기

식	[eqn: 5]	[eqn: 5+2]	[eqn: 5+2+2]	[eqn: 5+2+2+2]	[eqn: 5+2+2+2+2]

● 모양의 배열에서 규칙 찾기
	수	[eqn: 1]	[eqn: 4]
	식	[eqn: 1]	[eqn: 1+3]	[eqn: 1+3+5]

● 계산식에서 규칙 찾기

첫째	[eqn: 220 DIVIDE 22=10]
둘째	[eqn: 440 DIVIDE 22=20]
셋째	[eqn: 660 DIVIDE 22=30]
넷째

6. 관계와 규칙

에서 크기가 같은 두 양을 모두 찾아 등호를 사용하여 식으로 나타내어 보세요.

1

보기

[eqn: 20+5]      [eqn: 30-2]      [eqn: 50 DIVIDE 2]      [eqn: 14 TIMES 2]

보기

식	,

수의 배열에서 규칙을 찾아 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

2

모양의 배열에서 규칙을 찾아  안에 알맞은 수를 써넣으세요.

3

[eqn: 8]	[eqn: 10]	[eqn: 12]

덧셈식의 배열에서 규칙을 찾아  안에 알맞은 수를 써넣으세요.

4

첫째	[eqn: 1+1=2]
둘째	[eqn: 12+21=33]
셋째	[eqn: 123+321=444]
넷째	[eqn: 1234+4321=5555]
다섯째	[eqn: 12345+54321=]

6. 관계와 규칙

모양의 배열에서 규칙을 찾아 넷째에 알맞은 모양을 그리고  안에 알맞은 식을 써넣으세요.

5

[eqn: 1+2]	[eqn: 1+2+3]

다음 식이 옳은지 옳지 않은지 ○표 하고, 그 이유를 써 보세요.

6

[eqn: 36+25=61+3=64]

()

이유

옳습니다 ,  옳지 않습니다

.

곱셈식의 배열에 대한 설명으로 옳지 않은 것의 기호를 써 보세요.

7

첫째	[eqn: 9 TIMES 9=81]
둘째	[eqn: 98 TIMES 9=882]
셋째	[eqn: 987 TIMES 9=8883]
넷째	[eqn: 9876 TIMES 9=88884]
다섯째	[eqn: 98765 TIMES 9=888885]

㉠ 여섯째에 알맞은 곱셈식은

[eqn: 987654 TIMES 9=8888886]입니다.

㉡ 규칙에 따라 계산 결과가

[eqn: 888888888]이 되는 곱셈식은

[eqn: 9876543 TIMES 9=888888888]입니다.

()

비상교육 (방정숙 외)_‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

정답과 풀이

1. 큰 수

● 다섯 자리 수

[eqn: 10000], 만

● 십만, 백만, 천만, 억, 조

(위에서부터) [eqn: 100000], 백만, [eqn: 1000]만, 억,

[eqn: 1000000000000]

● 뛰어 세기

(위에서부터) [eqn: 704]억, [eqn: 724]억

● 수의 크기 비교

[eqn: >]

1 [eqn: 40000], [eqn: 300], [eqn: 50], [eqn: 4]

2 [eqn: 3000000000], [eqn: 30000]

3 ⑴ [eqn: 100000000], 억  ⑵ [eqn: 1000000000000], 조

4 [eqn: 40450000], [eqn: 41450000]

5 브라질, 이억 천오백삼십일만 /

대한민국, 오천백육십삼만

6 □ ㉠ [eqn: 23]억 [eqn: 7050]만, ㉣ [eqn: 23]조 [eqn: 7500]억이므로 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣ 중에서 ㉠이 가장 작은 수이고, ㉣이 가장 큰 수입니다. ㉡, ㉢을 비교하면, ㉡은 [eqn: 130]억, ㉢은 [eqn: 132]억이므로 ㉢이 더 큽니다. 따라서 작은 수부터 차례대로 기호를 쓰면 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣입니다. / ㉠, ㉡, ㉢, ㉣

7 [eqn: 65135]

4. 백만의 자리 수가 [eqn: 1]씩 커지므로 [eqn: 100]만씩 뛰어 센 것입니다.

5. [eqn: 2]억 [eqn: 1531]만[eqn: >][eqn: 1]억 [eqn: 4356]만[eqn: >][eqn: 8408]만[eqn: >][eqn: 5163]만
인구가 가장 많은 나라는 브라질이고, 이억 천오백삼십일만이라고 읽습니다.
인구가 가장 적은 나라는 대한민국이고, 오천백육십삼만이라고 읽습니다.

7. 세 종류의 뛰어 세기에서 마지막 수들을 연결하여 새로운 뛰어 세기 규칙을 발견해야 합니다.
• 첫 번째 뛰어 세기는

[eqn: 32135-42135-52135-62135]입니다.
• 두 번째 뛰어 세기는

[eqn: 62535-62735-62935-63135]입니다.
• 세 번째 뛰어 세기는

[eqn: 64105-64115-64125-64135]입니다.
• 새로운 뛰어 세기는

[eqn: 62135-63135-64135-65135]입니다.
따라서 [eqn: 62135-63135-64135-65135]이므로 보물 상자의 비밀번호는 [eqn: 65135]입니다.

2. 각도

● 각의 크기

각도, [eqn: 1°]

● 예각, 둔각

예각, [eqn: 180]

● 각도 어림하기

□ [eqn: 70] / [eqn: 70]

● 각도의 합과 차

[eqn: 110], [eqn: 95]

● 삼각형의 세 각, 사각형의 네 각의 크기의 합

[eqn: 180], [eqn: 360]

1 다, 나, 가

2 ⑴ [eqn: 100], 둔각  ⑵ [eqn: 85], 예각

3 ⑴ □ [eqn: 120], [eqn: 120]  ⑵ □ [eqn: 60], [eqn: 60]

4 미주

5 옳지 않습니다.  □ 각도기의 중심을 각의 꼭짓점에, 각도기의 밑금을 각의 한 변에 맞추지 않았기 때문입니다.

이유

6 ⑴ [eqn: 150]  ⑵ [eqn: 30]

7 ⑴ [eqn: 120]  ⑵ [eqn: 225]

6. ⑴ [eqn: 90°+60°=150°]

⑵ [eqn: 90°-60°=30°]

7. ⑴ 삼각형의 세 각의 크기의 합은 [eqn: 180°]입니다.

⇨ ㉠[eqn: +]㉡[eqn: =180°-60°=120°]

⑵ 사각형의 네 각의 크기의 합은 [eqn: 360°]입니다.

⇨ ㉠[eqn: +]㉡[eqn: =360°-75°-60°=225°]

비상교육 (방정숙 외)_‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

정답과 풀이

3. 곱셈과 나눗셈

● (세 자리 수)[eqn: TIMES](몇십)

[eqn: 3]

● (세 자리 수)[eqn: TIMES](몇십몇)

(위에서부터) [eqn: 5], [eqn: 4]

● (세 자리 수)[eqn: DIVIDE](몇십)

[eqn: 7]

● (두 자리 수)[eqn: DIVIDE](몇십몇)

(위에서부터) [eqn: 6], [eqn: 0]

● (세 자리 수)[eqn: DIVIDE](몇십몇)

(위에서부터) [eqn: 7], [eqn: 2], [eqn: 2], [eqn: 4]

1 ⑴ [eqn: 9720]  ⑵ [eqn: 2982]  ⑶ [eqn: 18450]

2 ⑴ [eqn: 9]  ⑵ [eqn: 6``․`․`․``1]  ⑶ [eqn: 2``․`․`․``70]

3 ⑴ [eqn: 19450]  ⑵ [eqn: 22]

4 [eqn: 154 TIMES 12=1848](또는 [eqn: 154 TIMES 12]) / [eqn: 1848]쪽

5 □ 약 [eqn: 5]명 / [eqn: 5]명

6 □ [eqn: 175 DIVIDE 20=8` CDOTS `15]이므로 [eqn: 8]통에 담고, 남는 블록은 [eqn: 15]개입니다. / [eqn: 15]개

7 □ 쿠키 [eqn: 16]개를 사려면 얼마가 필요할까요?
/ [eqn: 8320]원

8 □ 붙임딱지를 [eqn: 27]명에게 똑같이 나누어 주려고 합니다. 한 명에게 몇 장씩 줄 수 있을까요?
/ [eqn: 16]장

4. ([eqn: 12]주 동안 읽는 쪽수)

[eqn: =](일주일에 읽는 쪽수)[eqn: TIMES](읽는 주 수)

[eqn: =][eqn: 154 TIMES 12=1848](쪽)

5. [eqn: 190]은 [eqn: 200]으로, [eqn: 38]은 [eqn: 40]으로 생각하여 어림하면 약 [eqn: 5]명입니다. 계산하면 [eqn: 190 DIVIDE 38=5]입니다.

4. 삼각형

● 예각삼각형과 둔각삼각형, 이등변삼각형과 정삼각형

둔각삼각형, 정삼각형

● 이등변삼각형과 정삼각형의 성질

두, [eqn: 60]

● 이름이 여러 가지인 삼각형

이등변삼각형

1 ⑴ 직각삼각형  ⑵ 예각삼각형  ⑶ 둔각삼각형

2 가, 나, 라, 마 / 가, 마

3 ⑴ [eqn: 8]  ⑵ [eqn: 60], [eqn: 7]

4 이등변삼각형, 정삼각형, 예각삼각형

5 나, 다, 마 / 가, 사 / 라, 바

6 이등변삼각형이 아닙니다

7 ㉡ / □ 세 각이 모두 예각이면 예각삼각형입니다.

4. 주어진 삼각형은 두 변의 길이가 [eqn: rm 4`cm]로 같으므로 이등변삼각형, 세 각의 크기가 모두 [eqn: 60°]이므로 정삼각형, 세 각이 모두 예각이므로 예각삼각형입니다.

5. • 세 각이 모두 예각인 삼각형은 나, 다, 마입니다.
• 한 각이 직각인 삼각형은 가, 사입니다.
• 한 각이 둔각인 삼각형은 라, 바입니다.

6. 나머지 한 각의 크기가 [eqn: 180°-50°-70°=60°]입니다.
따라서 주어진 삼각형은 크기가 같은 두 각이 없으므로 이등변삼각형이 아닙니다.

7. 예각삼각형은 세 각이 모두 예각인 삼각형입니다.

비상교육 (방정숙 외)_‘스스로 마무리하기’ 밀착 문제

정답과 풀이

5. 막대그래프

● 막대그래프

막대그래프

● 막대그래프 해석하기

[eqn: 3]

1 □ 자전거 수 / □ 마을

2 소망 마을

3

□

농장별 포도 수확량

4 샛별, 구름, 사랑, 행복, 열매

5 □ 가 지역의 전기 자동차 충전소의 수가 가장 많습니다.

6 □ 두 막대그래프 모두 수학을 좋아하는 학생이 가장 많고 가로 눈금 한 칸의 크기가 같습니다.

4. 포도 수확량이 가장 많은 농장은 막대의 길이가 가장 긴 샛별 농장이고, 가장 적은 농장은 막대의 길이가 가장 짧은 구름 농장입니다. 수확량이 같은 농장은 막대의 길이가 같은 사랑 농장과 행복 농장이고, 샛별 농장의 막대의 길이는 열매 농장의 [eqn: 2]배입니다.

5. ‘다 지역의 전기 자동차 충전소 수가 가장 적습니다. 나 지역의 전기 자동차 충전소 수는 다 지역의 [eqn: 2]배입니다.’ 등도 답이 될 수 있습니다.

6. ‘두 그래프 모두 가로는 학생 수, 세로는 과목을 나타냅니다.’,  ‘두 반의 국어를 좋아하는 학생 수가 같습니다.’,  ‘두 반의 학생들이 가장 좋아하는 과목은 수학입니다.’ 등도 답이 될 수 있습니다.

6. 관계와 규칙

● 수의 배열에서 규칙 찾기

[eqn: 13]

● 모양의 배열에서 규칙 찾기

(위에서부터) [eqn: 9], [eqn: 16] / [eqn: 1+3+5+7]

● 계산식에서 규칙 찾기

[eqn: 880 DIVIDE 22=40]

1 □ [eqn: 20+5=50 DIVIDE 2], [eqn: 30-2=14 TIMES 2]

2 [eqn: 700]

3 [eqn: 14]

4 [eqn: 66666]

5  /

[eqn: 1+2+3+4], [eqn: 1+2+3+4+5]

6 옳지 않습니다 / □ [eqn: 36+25]는 [eqn: 61]과 크기가 같기 때문에 [eqn: 36+25]는 [eqn: 61+3]과 크기가 같지 않습니다. 따라서 [eqn: 36+25=61+3=64]는 옳지 않습니다.

7 ㉡

2. [eqn: 1600]부터 [eqn: 300]씩 작아지므로 빈칸에 알맞은 수는 [eqn: 1000-300=700]입니다.

4. [eqn: 1], [eqn: 12], [eqn: 123], [eqn: ...]과 같이 자리 수가 하나씩 늘어나는 수에 [eqn: 1], [eqn: 21], [eqn: 321], [eqn: ...]과 같이 자리 수가 하나씩 늘어나는 수를 더하면 합은 [eqn: 2], [eqn: 33], [eqn: 444], [eqn: ...]와 같이 자리 수가 하나씩 늘어납니다. 따라서 다섯째 덧셈식은 [eqn: 12345+54321=66666]입니다.

7. 곱해지는 수가 [eqn: 9], [eqn: 98], [eqn: 987], [eqn: 9876], [eqn: 98765]로 커지고, 곱하는 수는 [eqn: 9]로 일정합니다. 계산 결과는 [eqn: 81], [eqn: 882], [eqn: 8883], [eqn: 88884], [eqn: 888885]로 [eqn: 8]이 [eqn: 1]개씩 늘어나고 일의 자리 수가 [eqn: 1]씩 커집니다. 따라서 계산 결과가 [eqn: 888888888]이 되는 곱셈식은 [eqn: 98765432 TIMES 9=888888888]로 여덟째 곱셈식입니다.

(            ) 학원

【4-1】

1. 큰 수

아이스크림 (김성여 외)

‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

안에 알맞은 수나 말을 써넣으세요.

1

⑴[eqn: 10000]은 [eqn: 8000]보다 만큼 더 큰 수입니다.

⑵[eqn: 10000]이 [eqn: 7]개, [eqn: 1000]이 [eqn: 4]개, [eqn: 100]이 [eqn: 5]개, [eqn: 10]이 [eqn: 3]개, [eqn: 1]이 [eqn: 8]개인 수를

(이)라 쓰고, (이)라고 읽습니다.

빈 곳에 알맞은 수나 말을 써넣으세요.

2

⑴
⑵

숫자 [eqn: 5]가 나타내는 값을 써 보세요.

3

⑴

⇨ [eqn: 3 {under{5}} 012890000]	()

⑵

⇨ [eqn: 7 {under{5}} 821340960000]	()

뛰어 세기를 하여 빈 곳에 알맞은 수를 써넣으세요.

4

⑴
⑵

1. 큰 수

두 수의 크기를 비교하여  안에 [eqn: >], [eqn: =], [eqn: <] 중 알맞은 것을 써넣으세요.

⑴[eqn: 1008327] [eqn: 978150]	⑵[eqn: 431298218900] [eqn: 431298295300]

5

[eqn: 2023]년 우리나라의 도시별 인구수를 나타낸 것입니다. 물음에 답해 보세요.

6

도시	인구수(명)
서울특별시	[eqn: 9384512]
세종특별자치시	[eqn: 38]만 [eqn: 6261]
부산광역시	㉠ 삼백이십칠만 구천육백사
제주특별자치도	[eqn: 676767]
[출처: 국가통계포털, 2024]

⑴부산광역시의 인구수인 ㉠을 수로 써 보세요.

()

⑵인구가 제주특별자치도보다 많은 도시를 모두 쓰고, 수의 크기를 어떻게 비교했는지 써 보세요.

()

비교한 방법

[eqn: 1]부터 [eqn: 5]까지의 수를 한 번씩 모두 사용하여 친구들이 설명하는 다섯 자리 수를 구해 보세요.

7

천의 자리 숫자가 [eqn: 3], 백의 자리 숫자가 [eqn: 4]인 수야. 정국	[eqn: 2]만보다 작은 수야. 미주	일의 자리 숫자가 가장 커. 남준

()

(            ) 학원

【4-1】

2. 각도

아이스크림 (김성여 외)

‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

각의 크기가 더 큰 각의 기호를 써 보세요.

1

()

각도기를 이용하여 각도를 재어 보세요.

2

⑴	⑵

주어진 각을 예각과 둔각으로 분류해 보세요.

3

예각	둔각

2. 각도

미끄럼틀에 표시된 각도를 어림해 보고, 각도기로 재어 확인해 보세요.

4

어림한 각도	약 [eqn: °]
잰 각도	[eqn: °]

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

5

⑴	⑵

가장 큰 각과 가장 작은 각을 찾아 각의 크기를 재어 두 각도의 합과 차를 구해 보세요.

6

합 [eqn: °], 차 [eqn: °]

각도기를 이용하지 않고 ㉠과 ㉡의 각도의 합을 구하고, 구한 방법을 써 보세요.

7

[eqn: ㉠+㉡=][eqn: °]

방법

(            ) 학원

【4-1】

3. 곱셈과 나눗셈

아이스크림 (김성여 외)

‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

1

[eqn: 420 TIMES 2=] ⇨ [eqn: 420 TIMES 20=]

계산을 하고, 계산이 맞는지 확인해 보세요.

⑴

[eqn: 4]	[eqn: 0]		[eqn: 2]	[eqn: 8]	[eqn: 4]

)

[eqn: 40 TIMES][eqn: =] → [eqn: +][eqn: =]

확인

⑵

[eqn: 2]	[eqn: 3]		[eqn: 7]	[eqn: 4]	[eqn: 1]

)

[eqn: 23 TIMES][eqn: =] → [eqn: +][eqn: =]

확인

2

관계있는 것끼리 이어 보세요.

3

[eqn: 360 TIMES 63]				[eqn: 19600]
[eqn: 620 TIMES 39]				[eqn: 24180]
[eqn: 280 TIMES 70]				[eqn: 22680]

3. 곱셈과 나눗셈

몫의 크기를 비교하여  안에 [eqn: >], [eqn: =], [eqn: <] 중 알맞은 것을 써넣으세요.

4

[eqn: 640 DIVIDE 80]  [eqn: 306 DIVIDE 42]

귤 [eqn: 832]개를 [eqn: 32]봉지에 똑같이 나누어 담고, 키위 [eqn: 744]개를 [eqn: 24]봉지에 똑같이 나누어 담았습니다. 한 봉지에 담은 귤과 키위는 각각 몇 개인지 구해 보세요.

5

귤 ()

키위 ()

잘못 계산한 곳을 찾아 이유를 쓰고, 옳게 계산해 보세요.

6

					[eqn: 6]
[eqn: 2]	[eqn: 8]		[eqn: 2]	[eqn: 0]	[eqn: 9]
			[eqn: 1]	[eqn: 6]	[eqn: 8]
				[eqn: 4]	[eqn: 1]

)

⇨

[eqn: 2]	[eqn: 8]		[eqn: 2]	[eqn: 0]	[eqn: 9]

)

옳은 계산

이유

어떤 수에 [eqn: 17]을 곱했더니 [eqn: 425]가 되었습니다. [eqn: 124]에 어떤 수를 곱한 값을 구하려고 합니다. 물음에 답해 보세요.

7

⑴어떤 수를 구해 보세요.

()

⑵[eqn: 124]에 어떤 수를 곱한 값을 구해 보세요.

()

(            ) 학원

【4-1】

4. 평면도형의 이동

아이스크림 (김성여 외)

‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

도형을 왼쪽으로 [eqn: 5`` rm cm] 밀었을 때의 도형을 그려 보세요.

1

의 도형을 아래쪽으로 뒤집었을 때의 도형에 ○표 하세요.

2

보기

보기
	()	()

점을 어떻게 밀었는지 알맞은 말에 ○표 하고,  안에 알맞은 수를 써넣으세요.

3

⑴점 ㄱ을 ( 위쪽 ,  아래쪽 ,  왼쪽 ,  오른쪽 )으로 칸 밀었습니다.

⑵점 ㄴ을 ( 위쪽 ,  아래쪽 ,  왼쪽 ,  오른쪽 )으로 칸 밀었습니다.

4. 평면도형의 이동

도형을 시계 반대 방향으로 [eqn: 270``°]만큼 돌렸을 때의 도형을 그려 보세요.

4

세 자리 수가 적힌 수 카드를 위쪽으로 뒤집었을 때 나오는 수를 구해 보세요.

5

()

왼쪽 모양으로 규칙적인 무늬를 만들고, 만든 방법을 써 보세요.

6

방법

수돗물이 흐르려면 수도관을 연결해야 합니다. 수도관을 시계 반대 방향으로 [eqn: 180`°]만큼 돌렸더니 수돗물이 흘렀습니다. 수도관을 돌리기 전의 모습을 그려 보세요.

7

돌리기 전	돌린 후

(            ) 학원

【4-1】

5. 막대그래프

아이스크림 (김성여 외)

‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

[1~3] 어느 음악 학원에 악기별 수업을 신청한 학생 수를 조사하여 나타낸 막대그래프입니다. 물음에 답해 보세요.

악기별 수업을 신청한 학생 수

막대그래프의 가로와 세로는 각각 무엇을 나타내나요?

1

가로 ()

세로 ()

세로 눈금 한 칸은 몇 명을 나타내나요?

2

()

위 막대그래프를 보고 알 수 있는 내용을 옳게 설명한 것에 ○표, 잘못 설명한 것에 ×표 하세요.

3

⑴신청한 학생 수가 가장 적은 수업은 기타입니다.                            ()

⑵바이올린을 신청한 학생 수는 기타를 신청한 학생의 [eqn: 2]배입니다.         ()

⑶바이올린을 신청한 학생 수는 피아노를 신청한 학생 수보다 [eqn: 1]명 더 많습니다.                                                                     ()

5. 막대그래프

[4~6] 수호네 학교 [eqn: 4]학년 학생들이 가고 싶어 하는 체험 학습 장소를 조사하여 나타낸 표와 막대그래프입니다. 물음에 답해 보세요.

가고 싶어 하는 체험 학습 장소별 학생 수

장소	놀이공원	과학관	천문대	박물관	동물원	합계
학생 수(명)	[eqn: 17]	[eqn: 21]		[eqn: 9]	[eqn: 15]	[eqn: 74]

표와 막대그래프를 완성해 보세요.

4

막대그래프를 보고 알 수 있는 내용을 [eqn: 2]가지 써 보세요.

알 수 있는 내용

5

수호네 학교 [eqn: 4]학년 학생들이 체험 학습을 간다면 어디가 좋을까요? 그렇게 생각한 이유를 써 보세요.

6

()

이유

(            ) 학원

【4-1】

6. 규칙과 관계

아이스크림 (김성여 외)

‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

수의 배열에서 규칙을 찾아 식으로 나타내려고 합니다. 물음에 답해 보세요.

1

⑴→ 방향에서 규칙을 찾아 이야기해 보세요.

규칙

⑵→ 방향에서 찾은 규칙을 이웃한 두 수를 골라 식으로 나타내어 보세요.

사각형으로 만든 모양의 배열을 보고 물음에 답해 보세요.

2

⑴모양의 배열에서 사각형의 수에 대한 규칙을 찾아 식으로 나타내어 보세요.

	첫째	둘째	셋째	넷째
사각형의 수	[eqn: 1]	[eqn: 1+3]

⑵다섯째에 알맞은 모양을 그려 보세요.

6. 규칙과 관계

크기가 같은 두 양의 관계를 등호를 사용한 식으로 나타낸 것입니다.  안에 알맞은 수를 써넣으세요.

3

⑴[eqn: 3+9=6+]	⑵[eqn: 15-][eqn: =16-8]

⑶[eqn: 21+][eqn: =11+44]	⑷[eqn: 45-20=][eqn: -30]

계산식의 배열에서 규칙을 찾아 여섯째 빈칸에 알맞은 식을 써넣으세요.

4

⑴

순서	덧셈식
첫째	[eqn: 254+506=760]
둘째	[eqn: 254+606=860]
셋째	[eqn: 254+706=960]
넷째	[eqn: 254+806=1060]
다섯째	[eqn: 254+906=1160]
여섯째

⑵

순서	뺄셈식
첫째	[eqn: 435-214=221]
둘째	[eqn: 545-324=221]
셋째	[eqn: 655-434=221]
넷째	[eqn: 765-544=221]
다섯째	[eqn: 875-654=221]
여섯째

나눗셈식의 배열에서 규칙을 찾아 나누는 수가 [eqn: 24]가 되는 나눗셈식을 써 보세요.

5

순서	나눗셈식
첫째	[eqn: 111111111 DIVIDE 3=37037037]
둘째	[eqn: 222222222 DIVIDE 6=37037037]
셋째	[eqn: 333333333 DIVIDE 9=37037037]
넷째	[eqn: 444444444 DIVIDE 12=37037037]
다섯째	[eqn: 555555555 DIVIDE 15=37037037]

나눗셈식

아이스크림 (김성여 외)_‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

정답과 풀이

1. 큰 수

1 ⑴ [eqn: 2000]
⑵ [eqn: 74538](또는 [eqn: 7]만 [eqn: 4538]), 칠만 사천오백삼십팔

2 ⑴ 칠백삼십육만  ⑵ [eqn: 150800000000]

3 ⑴ [eqn: 5000000000]  ⑵ [eqn: 5000000000000]

4 ⑴ [eqn: 2414]억, [eqn: 2814]억

⑵ [eqn: 43960000], [eqn: 44260000]

5 ⑴ [eqn: >]  ⑵ [eqn: <]

6 ⑴ [eqn: 3279604](또는 [eqn: 327]만 [eqn: 9604])

⑵ 서울특별시, 부산광역시

/ □ 세종특별자치시, 제주특별자치도의 인구수는 자리 수가 같으므로 높은 자리 수부터 차례대로 비교하고, 서울특별시, 부산광역시, 제주특별자치도의 인구수는 자리 수가 다르므로 자리 수가 많은 쪽이 더 큰 수입니다.

7 [eqn: 13425]

3. ⑴ 숫자 [eqn: 5]는 십억의 자리 숫자이므로 [eqn: 5000000000]을 나타냅니다.

⑵ 숫자 [eqn: 5]는 조의 자리 숫자이므로 [eqn: 5000000000000]를 나타냅니다.

4. ⑴ 백억의 자리 숫자가 [eqn: 2]씩 커지므로 [eqn: 200]억씩 뛰어 센 것입니다.

⑵ 십만의 자리 숫자가 [eqn: 1]씩 커지므로 [eqn: 10]만씩 뛰어 센 것입니다.

5. ⑴ 자리 수가 다르면 자리 수가 많은 쪽이 더 큰 수입니다. ⇨ [eqn: 1008327>978150]

⑵ 자리 수가 같으면 높은 자리 수부터 차례대로 비교하여 높은 자리 수가 큰 쪽이 더 큰 수입니다. ⇨ [eqn: 431298218900<431298295300]

7. • 천의 자리 숫자는 [eqn: 3], 백의 자리 숫자는 [eqn: 4]입니다.

• [eqn: 2]만보다 작은 수이므로 만의 자리 숫자는 [eqn: 1]입니다.

• 일의 자리 숫자가 가장 크므로 [eqn: 5]입니다.

• [eqn: 1]부터 [eqn: 5]까지의 수를 한 번씩 모두 사용하므로 십의 자리 수는 [eqn: 2]입니다.

따라서 설명하는 다섯 자리 수는 [eqn: 13425]입니다.

2. 각도

1 가

2 ⑴ [eqn: 30] ⑵ [eqn: 125]

3 나, 다 / 가, 라

4 □ [eqn: 40] / [eqn: 40]

5 ⑴ [eqn: 55] ⑵ [eqn: 125]

6 [eqn: 175], [eqn: 85]

7 [eqn: 100°] / □ 삼각형의 세 각의 크기의 합 [eqn: 180°]      에서 주어진 각의 크기를 빼서 구했습니다.

5. ⑴ 삼각형의 세 각의 크기의 합은 [eqn: 180°]입니다.

[eqn: 45°+80°+][eqn: =180°]

⇨ [eqn: =180°-45°-80°=55°]
⑵ 사각형의 네 각의 크기의 합은 [eqn: 360°]입니다.

[eqn: 65°+90°+80°+][eqn: =360°]

⇨ [eqn: =360°-65°-90°-80°=125°]

6. 가장 큰 각은 가운데 각이고, 가장 작은 각은 맨 오른쪽 각입니다.

가장 큰 각의 크기는 [eqn: 130°], 가장 작은 각의 크기는 [eqn: 45°]입니다.
⇨ 합: [eqn: 130°+45°=175°]
차: [eqn: 130°-45°=85°]

7. 삼각형의 세 각의 크기의 합은 [eqn: 180°]입니다.
⇨ ㉠+㉡[eqn: =180°-80°=100°]

아이스크림 (김성여 외)_‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

정답과 풀이

3. 곱셈과 나눗셈

1 [eqn: 840], [eqn: 8400]

2 ⑴ [eqn: 7``․`․`․``4] / [eqn: 7], [eqn: 280], [eqn: 280], [eqn: 4], [eqn: 284]

⑵ [eqn: 32``․`․`․``5] / [eqn: 32], [eqn: 736], [eqn: 736], [eqn: 5], [eqn: 741]

3

4 [eqn: >]

5 [eqn: 26]개, [eqn: 31]개

6

					[eqn: 7]
[eqn: 2]	[eqn: 8]		[eqn: 2]	[eqn: 0]	[eqn: 9]
			[eqn: 1]	[eqn: 9]	[eqn: 6]
				[eqn: 1]	[eqn: 3]

)

/ □ 나머지가 나누는 수보다 더 크므로 잘못 계산했습니다.

7 ⑴ [eqn: 25]  ⑵ [eqn: 3100]

5. (한 봉지에 담는 귤의 수)[eqn: =832 DIVIDE 32=26](개)

(한 봉지에 담는 키위의 수)[eqn: =744 DIVIDE 24=31](개)

7. ⑴ (어떤 수)[eqn: =425 DIVIDE 17=25]

⑵ [eqn: 124 TIMES 25=3100]

4. 평면도형의 이동

1

2 (  ○  ) (    )

3 ⑴ 아래쪽, [eqn: 2]  ⑵ 오른쪽, [eqn: 4]

4

5 [eqn: 502]

6 □

/ □ 주어진 모양을 시계 방향으로 [eqn: 90°]만큼 돌리는 것을 반복해서 모양을 만들고, 그 모양을 오른쪽으로 밀어서 무늬를 만들었습니다.

7

4. 주어진 도형을 시계 반대 방향으로 [eqn: 270`°]만큼 돌리면 위쪽 부분이 오른쪽으로 움직입니다.

5. 도형을 위쪽으로 뒤집으면 도형의 위쪽과 아래쪽이 서로 바뀝니다.

따라서 수 카드를 위쪽으로 뒤집었을 때 나오는 수는 [eqn: 502]입니다.

7. 수도관을 돌리기 전의 모습은 시계 반대 방향으로 [eqn: 180°]만큼 돌린 것을 반대로 생각하여 시계 방향으로 [eqn: 180°]만큼 돌리면 됩니다.

아이스크림 (김성여 외)_‘공부한 내용을 확인해요’ 밀착 문제

정답과 풀이

5. 막대그래프

1 악기, 학생 수

2 [eqn: 2]명

3 ⑴ ○  ⑵ ○  ⑶ ×

4 [eqn: 12] /

□

가고 싶어 하는 체험 학습 장소별 학생 수

5 □ •가장 많은 학생이 가고 싶어 하는 체험 학습 장소는 과학관입니다. • 놀이공원에 가고 싶어 하는 학생은 동물원에 가고 싶어 하는 학생보다 [eqn: 2]명 더 많습니다.

6 □ 과학관 / □ 가장 많은 학생이 가고 싶어 하기 때문입니다.

3. ⑶ 바이올린을 신청한 학생은 [eqn: 24]명, 피아노를 신청한 학생은 [eqn: 22]명이므로 바이올린을 신청한 학생 수는 피아노를 신청한 학생 수보다 [eqn: 24-22=2](명) 더 많습니다.

5. ‘가장 적은 학생이 가고 싶어 하는 체험 학습 장소는 박물관입니다.’,  ‘천문대와 박물관에 가고 싶어 하는 학생은 모두 [eqn: 21]명입니다.’ 등으로 답할 수 있습니다.

6. 규칙과 관계

1 ⑴ □ [eqn: 486]부터 → 방향으로 [eqn: {1} over {3}]만큼이 됩니다.     ⑵ □ [eqn: 486÷3=162], [eqn: 162÷3=54],

[eqn: 54÷3=18]

2 ⑴ [eqn: 1+3+3], [eqn: 1+3+3+3]

⑵

□

3 ⑴ [eqn: 6]  ⑵ [eqn: 7]  ⑶ [eqn: 34]  ⑷ [eqn: 55]

4 ⑴ [eqn: 254+1006=1260]  ⑵ [eqn: 985-764=221]

5 [eqn: 888888888÷24=37037037]

4. ⑴ 같은 수에 [eqn: 100]씩 커지는 수를 더하면 합도 [eqn: 100]씩 커집니다.

⑵ [eqn: 110]씩 커지는 수에 [eqn: 110]씩 커지는 수를 빼면 차는 변하지 않습니다.

5. 나누어지는 수는 [eqn: 111111111]부터 [eqn: 111111111]씩 커지고 나누는 수는 [eqn: 3]부터 [eqn: 3]씩 커지면 몫은 [eqn: 37037037]로 일정합니다. 나누는 수가 [eqn: 24]가 되는 나눗셈식은 [eqn: 24=3 TIMES 8]이므로 여덟째 나눗셈식입니다. 따라서 여덟째에 알맞은 나눗셈식은 [eqn: 888888888÷24=37037037]입니다.

(            ) 학원

【4-1】

1. 큰 수

미래엔 (장혜원 외)

‘문제로 마무리’ 밀착 문제

이름

[eqn: 10000]에 대한 설명으로 옳은 것에 ○표, 틀린 것에 ×표 하세요.

1

[eqn: 10000]은	[eqn: 9000]보다 [eqn: 1000]만큼 더 큰 수입니다.
	[eqn: 9900]보다 [eqn: 10]만큼 더 큰 수입니다.
	[eqn: 10]이 [eqn: 1000]개인 수입니다.

모두 얼마인지 수를 쓰고 읽어 보세요.

2

쓰기		읽기

몇씩 뛰어 세었는지 알아보고 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

3

1. 큰 수

숫자 [eqn: 8]이 나타내는 수가 가장 큰 것에 ○표 하세요.

4

[eqn: under{8} 9743260000]	[eqn: 14{under{8}} 25076000000]	[eqn: 65703{under{8}} 04291000]
()	()	()

[eqn: 2040]년 나라별 예상 인구수를 나타낸 표입니다. 예상 인구수가 많은 나라부터 차례로 써 보세요.

5

[eqn: 2040]년 나라별 예상 인구수

나라	뉴질랜드	그리스	몽골	대만
예상 인구수(명)	[eqn: 5617000]	[eqn: 9276000]	[eqn: 4096000]	[eqn: 21257000]
[출처: 국가통계포털, 2024]

()

부터 까지의 수 카드 [eqn: 10]장을 한 번씩 모두 이용하여 백만의 자리 숫자가 [eqn: 7]인 수를 만들려고 합니다. 만들 수 있는 가장 큰 수를 구해 보세요.

6

0

9

			7

()

(            ) 학원

【4-1】

2. 각도

미래엔 (장혜원 외)

‘문제로 마무리’ 밀착 문제

이름

각도를 재어 보세요.

1

⑴	⑵	⑶
[eqn: °]	[eqn: °]	[eqn: °]

예각과 둔각 중에서 어느 것인지  안에 써넣으세요.

2

⑴	⑵

각도를 어림하고 각도기로 재어 확인해 보세요.

3

어림한 각도	약 [eqn: °]
잰 각도	[eqn: °]

2. 각도

각도를 재어 합과 차를 구해 보세요.

4

합 [eqn: °]

차 [eqn: °]

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

5

⑴	⑵

삼각자 [eqn: 2]개로 만들어지는 각도를 구해 보세요.

6

⑴		⑵
	[eqn: °]		[eqn: °]

(            ) 학원

【4-1】

3. 곱셈과 나눗셈

미래엔 (장혜원 외)

‘문제로 마무리’ 밀착 문제

이름

곱셈을 해 보세요.

1

⑴[eqn: 190 TIMES 40]

⑵[eqn: 236 TIMES 20]

⑶

[eqn: 3~2~7]

[eqn: times]   [eqn: 1~8]

나눗셈을 해 보세요.

2

⑴[eqn: 90div30]

⑶

[eqn: 3]	[eqn: 2]		[eqn: 1]	[eqn: 9]	[eqn: 2]

)

⑷

[eqn: 4]	[eqn: 3]		[eqn: 9]	[eqn: 4]	[eqn: 6]

)

⑵[eqn: 630div70]

[eqn: 85 DIVIDE 16]을 계산하고 계산 결과가 맞는지 확인해 보세요.

3

[eqn: 1]	[eqn: 6]		[eqn: 8]	[eqn: 5]

)

확인

몫이 두 자리 수인 나눗셈을 찾아 ○표 하세요.

4

[eqn: 729 DIVIDE 80]        [eqn: 578 DIVIDE 65]       [eqn: 604 DIVIDE 36]

3. 곱셈과 나눗셈

[5~6] 구슬이 한 상자에 [eqn: 162]개씩 [eqn: 29]상자 있습니다. 구슬 작품을 완성하는 데 구슬이 [eqn: 4600]개 필요합니다. 물음에 답하세요.

가지고 있는 구슬이 몇 개쯤일지 어림하는 식을 쓰고 어림셈을 하여 문장을 완성해 보세요.

5

[eqn: TIMES][eqn: =]

⇨ 어림셈을 하면 구슬은 개쯤이므로 구슬 작품을 완성할 수

( 있을 , 없을 ) 것 같습니다.

구슬이 한 상자에 [eqn: 162]개씩 [eqn: 29]상자 있을 때 모두 몇 개인지 구해 보세요.

6

식		답

[eqn: 115div21]을 다음과 같이 잘못 계산했습니다. 잘못 계산한 이유를 쓰고 바르게 계산해 보세요.

7

					[eqn: 4]
[eqn: 2]	[eqn: 1]		[eqn: 1]	[eqn: 1]	[eqn: 5]
				[eqn: 8]	[eqn: 4]
				[eqn: 3]	[eqn: 1]

)

⇨

[eqn: 2]	[eqn: 1]		[eqn: 1]	[eqn: 1]	[eqn: 5]

)

바른 계산

이유

(            ) 학원

【4-1】

4. 평면도형의 이동

미래엔 (장혜원 외)

‘문제로 마무리’ 밀착 문제

이름

도형을 오른쪽으로 밀었을 때의 도형에 ○표 하세요.

1

()	()

도형을 오른쪽으로 뒤집었을 때의 도형을 그려 보세요.

2

도형을 시곗바늘이 돌아가는 반대 방향으로 [eqn: 90°]만큼 돌렸을 때의 도형을 그려 보세요.

3

도토리는 의 에 있습니다. 가 도토리의 위치까지 움직이려면 어떻게 움직여야 하는지  안에 알맞은 수나 말을 써넣으세요.

4

	쪽으로 칸, 쪽으로 칸 움직입니다.

4. 평면도형의 이동

점을 출발로부터 아래쪽으로 [eqn: rm 3`cm], 왼쪽으로 [eqn: rm 5`cm] 움직인 위치에 을 표시했습니다. 출발의 위치에 을 표시해 보세요.

5

왼쪽 도형을 움직였더니 오른쪽 도형이 되었습니다. 움직인 방법을 [eqn: 2]가지 써 보세요.

6

도형을 시곗바늘이 돌아가는 방향으로 [eqn: °]만큼 돌렸습니다.

방법1

방법2

(            ) 학원

【4-1】

5. 분수의 덧셈과 뺄셈

미래엔 (장혜원 외)

‘문제로 마무리’ 밀착 문제

이름

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

1

⑴

[eqn: {3} over {7} + {6} over {7} =]

[eqn: +]

[eqn: 7]

[eqn: =]

[eqn: 7]

[eqn: =]

[eqn: 7]

[eqn: 2 {5} over {9} -1 {2} over {9} =]

[eqn: 9]

[eqn: -]

[eqn: 9]

[eqn: =]

[eqn: 9]

[eqn: =]

[eqn: 9]

⑵

계산해 보세요.

2

⑴	[eqn: {1} over {8} + {5} over {8}]	⑵	[eqn: 4 {2} over {6} +1 {3} over {6}]
	[eqn: 3-1 {3} over {4}]		[eqn: 6 {1} over {3} -2 {2} over {3}]
⑶		⑷

가장 큰 수와 가장 작은 수의 합과 차를 각각 구해 보세요.

3

[eqn: {7} over {11}]

[eqn: {9} over {11}]

[eqn: {4} over {11}]

합 ()

차 ()

5. 분수의 덧셈과 뺄셈

[4~5] 이야기를 읽고 물음에 답하세요.

설탕 자루 [eqn: 7` rm kg]을 싣고 다리를 건너던 당나귀가 실수로 물에 빠졌습니다.

설탕이 물에 녹아 설탕 자루가 [eqn: 4 {7} over {10} ` rm kg]만큼 가벼워지자 그날 이후로 당나귀는 다리를 건널 때마다 일부러 물에 빠졌습니다. 이를 눈치챈 설탕 장수는 어느 날 솜 자루 [eqn: 3 {4} over {5} ` rm kg]을 실었고, 물에 빠진 당나귀는 물에 젖어 [eqn: 6 {2} over {5} ` rm kg]만큼 더 무거워진 솜 자루를 지고 힘들게 걸어갔습니다.

가벼워진 설탕 자루의 무게는 몇 [eqn: rm kg]인가요?

4

()

무거워진 솜 자루의 무게는 [eqn: rm kg]인가요?

5

()

지점토를 미주는 [eqn: 1 {4} over {7}]봉지, 나연이는 [eqn: {5} over {7}]봉지 준비했습니다.  두 사람이 준비한 지점토로 협동 작품을 만들었더니 지점토 [eqn: {1} over {7}]봉지가 남았습니다. 협동 작품을 만드는 데 사용한 지점토는 몇 봉지인가요?

6

()

(            ) 학원

【4-1】

6. 막대그래프

미래엔 (장혜원 외)

‘문제로 마무리’ 밀착 문제

이름

[1~3] 나래네 모둠 학생들의 집에서 학교까지의 거리를 조사하여 나타낸 막대그래프입니다. 물음에 답하세요.

나래네 모둠 학생들의 집에서 학교까지의 거리

막대그래프의 가로와 세로는 각각 무엇을 나타내나요?

1

가로 ()

세로 ()

세로 눈금 한 칸은 몇 [eqn: rm m]를 나타내나요?

2

()

막대그래프를 보고 바르게 설명한 것을 찾아 ○표 하세요.

3

나래네 집에서 학교까지의 거리는 [eqn: rm 70`m]입니다.	집에서 학교까지의 거리가 가장 가까운 학생은 도영입니다.	학교에서 준표네 집은 서우네 집보다 [eqn: rm 100`m] 더 멉니다.
()	()	()

6. 막대그래프

[4~6] 수빈이네 학교 [eqn: 4]학년 학생들이 배우고 싶어 하는 악기를 조사하여 나타낸 표와 막대그래프입니다. 물음에 답하세요.

배우고 싶어 하는 악기별 학생 수

악기	피아노	바이올린	우쿨렐레	첼로	플루트	합계
학생 수(명)	[eqn: 16]		[eqn: 24]	[eqn: 4]		[eqn: 62]

배우고 싶어 하는 악기별 학생 수

표와 막대그래프를 완성해 보세요.

4

가장 많은 학생이 배우고 싶어 하는 악기부터 차례로 써 보세요.

5

()

음악 시간에 한 가지 악기를 배우려고 합니다. 어떤 악기를 배우는 것이 좋을까요? 그 이유를 써 보세요.

6

악기

이유

미래엔 (장혜원 외)_‘문제로 마무리’ 밀착 문제

정답과 풀이

1. 큰 수

1 ○, ×, ○

2 [eqn: 34521] / 삼만 사천오백이십일

3 [eqn: 2804000], [eqn: 2814000]

4 (    ) ( ○ ) (    )

5 대만, 그리스, 뉴질랜드, 몽골

6 [eqn: 9867543210]

3. [eqn: 10000]씩 뛰어 세었으므로 빈칸에 들어갈 수는 차

례로 [eqn: 2804000], [eqn: 2814000]입니다.

4. 숫자 [eqn: 8]은 각각 [eqn: 800]억, [eqn: 8000]억, [eqn: 8]억을 나타냅니다.
따라서 숫자 [eqn: 8]이 나타내는 수가 가장 큰 수는 [eqn: 8000]억을 나타내는 [eqn: 14825076000000]입니다.

5. 자리 수를 먼저 비교하고 자리 수가 같으면 가장 높은 자리의 수부터 차례로 비교합니다.

6. 백만의 자리 숫자가 [eqn: 7]인 [eqn: 10]자리 수는
[eqn: 7]입니다.
이 중에서 가장 큰 수를 만들려면 남은 수를 큰 수부터 높은 자리에 차례대로 놓습니다.
⇨ 백만의 자리 숫자가 [eqn: 7]인 수 중에서 가장 큰 수는     [eqn: 9867543210]입니다.

2. 각도

1 ⑴ [eqn: 30]  ⑵ [eqn: 85]  ⑶ [eqn: 120]

2 ⑴ 둔각  ⑵ 예각

3 □ [eqn: 50] / [eqn: 50]

4 [eqn: 215], [eqn: 55]

5 ⑴ [eqn: 70]  ⑵ [eqn: 95]

6 ⑴ [eqn: 105]  ⑵ [eqn: 30]

4. 각도기로 각도를 각각 재어 보면 [eqn: 135°]와 [eqn: 80°]입니다.
합: [eqn: 135°+80°=215°], 차: [eqn: 135°-80°=55°]

5. ⑴ [eqn: 65°+45°+][eqn: =180°], [eqn: 110°+][eqn: =180°],
[eqn: =70°]입니다.

⑵ [eqn: +90°+75°+100°=360°],

[eqn: +265=360°], [eqn: =95°]입니다.

6. 합: [eqn: 45°+60°=105°], 차: [eqn: 90°-60°=30°]

3. 곱셈과 나눗셈

1 ⑴ [eqn: 7600]  ⑵ [eqn: 4720]  ⑶ [eqn: 5886]

2 ⑴ [eqn: 3]  ⑵ [eqn: 9]  ⑶ [eqn: 6]  ⑷ [eqn: 22]

3

				[eqn: 5]
[eqn: 1]	[eqn: 6]		[eqn: 8]	[eqn: 5]
			[eqn: 8]	[eqn: 0]
				[eqn: 5]

)

/ [eqn: 16 TIMES 5=80], [eqn: 80+5=85]

4 [eqn: 604 DIVIDE 36]에 ○표

5 □ [eqn: 160], [eqn: 30], [eqn: 4800] / [eqn: 4800], 있을에 ○표

6 [eqn: 162 TIMES 29=4698] / [eqn: 4698]개

7 □ 나머지가 나누는 수보다 작아야 하는데 [eqn: 31]이 [eqn: 21]보다 큽니다. /

					[eqn: 5]
[eqn: 2]	[eqn: 1]		[eqn: 1]	[eqn: 1]	[eqn: 5]
			[eqn: 1]	[eqn: 0]	[eqn: 5]
				[eqn: 1]	[eqn: 0]

)

4. [eqn: 604 DIVIDE 36]에서 [eqn: 604]는 [eqn: 36]의 [eqn: 10]배보다 크고 [eqn: 36]의

[eqn: 20]배보다 작으므로 몫은 [eqn: 16]쯤 됩니다.

5. [eqn: 162]를 [eqn: 160]으로 생각하고 [eqn: 29]를 [eqn: 30]으로 생각하면 [eqn: 160 TIMES 30=4800]입니다. 구슬이 [eqn: 4600]개보다 많으면 구슬 작품을 완성할 수 있습니다.

7. 나머지 [eqn: 31]은 [eqn: 21]로 한 번 더 나눌 수 있으므로 몫을 [eqn: 1] 크게 해야 합니다. ⇨ [eqn: 115 DIVIDE 21=5``․`․`․``10]

미래엔 (장혜원 외)_‘문제로 마무리’ 밀착 문제

정답과 풀이

4. 평면도형의 이동

1 (    ) ( ○ )

2       3

4  오른, [eqn: 2], 위, [eqn: 2] 또는 위, [eqn: 2], 오른, [eqn: 2]

5

6 [eqn: 90] / □ 도형을 시곗바늘이 돌아가는 반대 방향으로 [eqn: 270°]만큼 돌렸습니다.

5. 위쪽으로 [eqn: rm 3`cm], 오른쪽으로 [eqn: rm 5`cm] 움직입니다.

5. 분수의 덧셈과 뺄셈

1 ⑴ [eqn: 3], [eqn: 6], [eqn: 9], [eqn: 1], [eqn: 2] ⑵ [eqn: 23], [eqn: 11], [eqn: 12], [eqn: 1], [eqn: 3]

2 ⑴ [eqn: {6} over {8}]  ⑵ [eqn: 5 {5} over {6}]  ⑶ [eqn: 1 {1} over {4}]  ⑷ [eqn: 3 {2} over {3}]

3 [eqn: 1 {2} over {11}], [eqn: {5} over {11}]           4 [eqn: rm 2 {3} over {10} `kg]

5 [eqn: rm 10 {1} over {5} `kg]            6 [eqn: 2 {1} over {7}]봉지

4. [eqn: 7-4 {7} over {10} =6 {10} over {10} -4 {7} over {10} =2 {3} over {10}]([eqn: rm kg])

5. [eqn: 3 {4} over {5} +6 {2} over {5} =9+ {6} over {5} =9+1 {1} over {5} =10 {1} over {5}]([eqn: rm kg])

6. (두 사람이 준비한 지점토의 양)

[eqn: =1 {4} over {7} + {5} over {7} =1+ {9} over {7} =1+1 {2} over {7} =2 {2} over {7}](봉지)

(사용한 지점토의 양)[eqn: =2 {2} over {7} - {1} over {7} =2 {1} over {7}](봉지)

6. 막대그래프

1 이름, 거리

2 [eqn: rm 100``m]

3 (    ) (    ) ( ○ )

4 [eqn: 8], [eqn: 10] /

배우고 싶어 하는 악기별 학생 수

5 우쿨렐레, 피아노, 플루트, 바이올린, 첼로

6 □ 우쿨렐레 / 가장 많은 학생이 배우고 싶어 하는 악기가 우쿨렐레이기 때문입니다.

3. 나래네 집에서 학교까지의 거리는 [eqn: 700` rm m]입니다.

집에서 학교까지의 거리가 가장 가까운 학생은 한별입니다.

4. 막대그래프에서 세로 눈금 [eqn: 5]칸이 [eqn: 10]명을 나타내므로 세로 눈금 한 칸은 [eqn: 10÷5=2](명)을 나타냅니다. 바이올린을 배우고 싶어 하는 학생은 세로 눈금 [eqn: 4]칸이므로 [eqn: 8]명입니다.

플루트를 배우고 싶어 하는 학생은

[eqn: 62-16-8-24-4=10](명)입니다.

(            ) 학원

【4-1】

1. 각도

천재교과서 (박만구 외)

‘배운 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

각도기를 사용하여 각도를 재어 보세요.

1

⑴	⑵
[eqn: °]	[eqn: °]

각을 보고 예각, 둔각 중 어느 것인지  안에 써넣으세요.

2

⑴	⑵	⑶

각도를 어림하고, 각도기로 재어 확인해 보세요.

3

⑴

⑵

어림한 각도	약 [eqn: °]
잰 각도	[eqn: °]

어림한 각도	약 [eqn: °]
잰 각도	[eqn: °]

1. 각도

두 각도의 합과 차를 구해 보세요.

4

합 [eqn: °], 차 [eqn: °]

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

5

⑴	⑵

미주는 삼각형의 세 각의 크기를 각도기로 재었고, 정국이는 사각형의 네 각의 크기를 각도기로 재었습니다. 각의 크기를 잘못 잰 사람을 찾아 이름을 쓰고, 그 까닭을 써 보세요.

6

[eqn: 70°~~95°~~20°]

미주

[eqn: 40°~~100°~~135°~~85°]

정국

이름
까닭

(            ) 학원

【4-1】

2. 큰 수

천재교과서 (박만구 외)

‘배운 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

1

⑴

[eqn: 10000]은		[eqn: 9995]보다 만큼 더 큰 수입니다.
		[eqn: 9990]보다 만큼 더 큰 수입니다.
		[eqn: 9500]보다 만큼 더 큰 수입니다.

⑵

[eqn: 10000]은		[eqn: 10]이 개인 수입니다.
		이 [eqn: 100]개인 수입니다.
		이 [eqn: 10000]개인 수입니다.

저금통에 들어 있는 돈은 모두 얼마인지 수를 쓰고, 읽어 보세요.

2

쓰기

읽기

설명하는 수를 쓰고, 읽어 보세요.

3

⑴

억이 [eqn: 317]개인 수	쓰기
	읽기

⑵

조가 [eqn: 5062]개인 수	쓰기
	읽기

2. 큰 수

밑줄 친 숫자가 나타내는 값은 얼마인지 써 보세요.

4

⑴

⇨ [eqn: {under{5}} 3178]

⑵

⇨ [eqn: 12 {under{5}} 48900]

⑶

⇨ [eqn: {under{5}} 1674310000]

규칙에 따라 빈칸에 알맞은 수나 말을 써넣으세요.

5

⑴

⑵

태양과 행성 사이의 거리를 나타낸 표입니다. 태양과의 거리를 비교해 보고 태양에서 가까운 행성부터 순서대로 써 보세요.

6

행성	화성	목성	수성
태양과의 거리([eqn: rm km])	[eqn: 227940000]	[eqn: 778340000]	[eqn: 57910000]

()

(            ) 학원

【4-1】

3. 평면도형의 이동

천재교과서 (박만구 외)

‘배운 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

점 [eqn: ㄱ]을 아래쪽으로 [eqn: 3`` rm cm] 이동한 곳을 찾아 점 [eqn: ㄴ]으로 표시하고, 점 [eqn: ㄱ]을 오른쪽으로 [eqn: 8`` rm cm] 이동한 곳을 찾아 점 [eqn: ㄷ]으로 표시해 보세요.

1

도형을 오른쪽으로 [eqn: 6`` rm cm] 밀었을 때의 도형을 그려 보세요.

2

도형을 주어진 방향으로 뒤집었을 때의 도형을 각각 그려 보세요.

3

3. 평면도형의 이동

어떤 도형을 시계 반대 방향으로 [eqn: 180°]만큼 돌렸더니 다음과 같은 도형이 되었습니다. 돌리기 전의 도형을 그려 보세요.

4

돌리기 전             돌린 후

조각을 움직여서 그림을 완성하려고 합니다. ㉠과 ㉡을 채우려면 어느 조각을 어떻게 움직여야 하는지 써 보세요.

5

⑴㉠에는 조각을

⑵㉡에는 조각을

(            ) 학원

【4-1】

4. 곱셈과 나눗셈

천재교과서 (박만구 외)

‘배운 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

계산해 보세요.

1

⑴

	[eqn: 3]	[eqn: 1]	[eqn: 7]
[eqn: times]		[eqn: 2]	[eqn: 5]
				← [eqn: 317 TIMES]
				← [eqn: 317 TIMES]

⑵

[eqn: 3]	[eqn: 6]		[eqn: 5]		[eqn: 0]	[eqn: 4]
							← [eqn: 36 TIMES]
							← [eqn: 36 TIMES]

)

계산해 보세요.

2

⑴

	[eqn: 2]	[eqn: 7]	[eqn: 4]
[eqn: times]		[eqn: 3]	[eqn: 0]

⑵

	[eqn: 8]	[eqn: 3]	[eqn: 1]
[eqn: times]		[eqn: 4]	[eqn: 2]

⑶

[eqn: 3]	[eqn: 0]		[eqn: 2]	[eqn: 9]	[eqn: 0]

)

⑷

[eqn: 3]	[eqn: 4]		[eqn: 5]	[eqn: 9]	[eqn: 2]

)

어느 공장에서 생산한 구슬을 한 상자에 [eqn: 273]개씩 담았습니다. [eqn: 25]상자에 담은 구슬은 모두 몇 개인지 구해 보세요.

3

식		답

4. 곱셈과 나눗셈

지효가 영어 단어 [eqn: 128]개를 하루에 [eqn: 16]개씩 외우려고 합니다. 영어 단어를 모두 외운다면 며칠 동안 외워야 하는지 구해 보세요.

4

식		답

잘못 계산한 곳을 찾아 그 까닭을 쓰고, 바르게 계산해 보세요.

5

				[eqn: 2]	[eqn: 6]
[eqn: 1]	[eqn: 3]		[eqn: 3]	[eqn: 6]	[eqn: 0]
			[eqn: 2]	[eqn: 6]
			[eqn: 1]	[eqn: 0]	[eqn: 0]
				[eqn: 7]	[eqn: 8]
				[eqn: 2]	[eqn: 2]

)

⇨

[eqn: 1]	[eqn: 3]		[eqn: 3]	[eqn: 6]	[eqn: 0]

)

까닭

대화를 읽고 물음에 답하세요.

6

나연

한 봉지에 [eqn: 165]개씩 들어 있는 땅콩이 [eqn: 12]봉지 있어.

수호

호두 [eqn: 645]개를 한 봉지에 [eqn: 15]개씩 나누어 담았어.

⑴땅콩은 모두 몇 개일까요?

()

⑵호두는 모두 몇 봉지일까요?

(

(            ) 학원

【4-1】

5. 규칙 찾기

천재교과서 (박만구 외)

‘배운 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

구슬을 놓은 규칙을 찾아 물음에 답하세요.

1

⑴구슬의 수를 쓰고, 규칙을 식으로 나타내 보세요.

순서	첫째	둘째	셋째	넷째
구슬의 수(개)
식

⑵다섯째 모양에 올 구슬의 수를 쓰고, 규칙을 식으로 나타내 보세요.

구슬의 수 ()

식 ()

수 배열표에서 규칙을 찾아 쓰고, 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

2

규칙

5. 규칙 찾기

규칙을 찾아  안에 알맞은 수를 써넣으세요.

3

⑴

[eqn: 150+650=800]

[eqn: 250+550=800]

[eqn: 350+][eqn: =800]

[eqn: 450+350=800]

[eqn: +250=800]

⑵

[eqn: 48 TIMES 14=672]

[eqn: 24 TIMES 28=672]

[eqn: 12 TIMES 56=672]

[eqn: 6 TIMES 112=]

[eqn: TIMES 224=672]

옳은 식을 모두 찾아 기호를 써 보세요.

4

㉠ [eqn: 14+6=16+4]	㉡ [eqn: 17=7+10]	㉢ [eqn: 8=11-4]

㉣ [eqn: 15=19-4]	㉤ [eqn: 15+5=11+1]	㉥ [eqn: 26+15=15+26]

()

사물함 번호판에서 빨간색과 파란색 부분의 수를 이용해 식을 만들어 보세요.

5

(            ) 학원

【4-1】

6. 막대그래프

천재교과서 (박만구 외)

‘배운 내용을 확인해요’ 밀착 문제

이름

[1~3] 남준이네 반 학생들이 여행하고 싶어 하는 나라를 조사하여 나타낸 막대그래프입니다. 물음에 답하세요.

여행하고 싶어 하는 나라별 학생 수

막대그래프에서 가로와 세로는 각각 무엇을 나타내나요?

1

가로 ()

세로 ()

세로 눈금 한 칸은 몇 명을 나타내나요?

2

()

막대그래프에 대한 설명으로 바른 것에 ○표를 하세요.

3

⑴이탈리아를 여행하고 싶어 하는 학생은 [eqn: 9]명입니다.                         ()

⑵가장 많은 학생이 여행하고 싶어 하는 나라는 프랑스입니다.              ()

⑶가장 적은 학생이 여행하고 싶어 하는 나라는 미국입니다.                 ()

6. 막대그래프

[4~6] [eqn: 4]학년 학생들이 읽고 싶어 하는 책의 종류를 조사하여 나타낸 표와 막대그래프입니다. 물음에 답하세요.

읽고 싶어 하는 책의 종류별 학생 수

종류	위인전	동화책	과학책	학습도서	동시집	합계
학생 수(명)	[eqn: 15]	[eqn: 21]	[eqn: 18]	[eqn: 5]	[eqn: 6]	[eqn: 65]

읽고 싶어 하는 책의 종류별 학생 수

표를 보고 막대그래프로 나타내 보세요.

4

가장 적은 학생이 읽고 싶어 하는 책의 종류는 무엇인가요?

5

()

학교 도서관에 책을 더 추가한다면 어떤 종류의 책을 더 추가하는 것이 좋을지 쓰고, 그 까닭을 써 보세요.

답

까닭

6

천재교과서 (박만구 외)_‘배운 내용을 확인해요’ 밀착 문제

정답과 풀이

1. 각도

1 ⑴ [eqn: 70]  ⑵ [eqn: 135]

2 ⑴ 예각  ⑵ 둔각  ⑶ 둔각

3 ⑴ □ [eqn: 105] / [eqn: 105]  ⑵ □ [eqn: 30] / [eqn: 30]

4 [eqn: 175], [eqn: 105]

5 ⑴ [eqn: 115]  ⑵ [eqn: 85]

6 미주 / □ 삼각형의 세 각의 크기의 합은 [eqn: 180°]인데 미주가 잰 삼각형의 세 각의 크기의 합은 [eqn: 70°+95°+20°=185°]이므로 잘못 재었습니다.

5. ⑴ 삼각형의 세 각의 크기의 합은 [eqn: 180°]입니다.

[eqn: +25°+40°=180°]

⇨ [eqn: =180°-25°-40°=115°]
⑵ 사각형의 네 각의 크기의 합은 [eqn: 360°]입니다.

[eqn: 75°+90°+110°+][eqn: =360°]

⇨ [eqn: =360°-75°-90°-110°=85°]

2. 큰 수

1 ⑴ [eqn: 5], [eqn: 10], [eqn: 500]

⑵ [eqn: 1000], [eqn: 100], [eqn: 1]

2 [eqn: 32840], 삼만 이천팔백사십

3 ⑴ [eqn: 31700000000], 삼백십칠억

⑵ [eqn: 5062000000000000], 오천육십이조

4 ⑴ [eqn: 50000]  ⑵ [eqn: 500000]  ⑶ [eqn: 50000000000]

5 ⑴ [eqn: 2450000], [eqn: 2550000]

⑵ 일억, 일억 천만

6 수성, 화성, 목성

4. ⑴ [eqn: 53178]에서 숫자 [eqn: 5]는 만의 자리 숫자이므로

[eqn: 50000]을 나타냅니다.

⑵ [eqn: 12548900]에서 숫자 [eqn: 5]는 십만의 자리 숫자이므로 [eqn: 500000]을 나타냅니다.

⑶ [eqn: 51674310000]에서 숫자 [eqn: 5]는 백억의 자리 숫자이므로 [eqn: 50000000000]을 나타냅니다.

5. ⑴ 십만의 자리 수가 [eqn: 1]씩 커지므로 [eqn: 10]만씩 뛰어 센 것입니다.

⑵ 천만의 자리 수가 [eqn: 1]씩 커지므로 [eqn: 1000]만씩 뛰어 센 것입니다.

6. 수성은 [eqn: 8]자리 수, 화성과 목성은 [eqn: 9]자리 수이므로 자리 수가 가장 적은 수성이 태양에서 가장 가깝습니다.

화성과 목성의 억의 자리 수를 비교하면 [eqn: 2`<`7]이므로 화성이 목성보다 태양에서 더 가깝습니다.

따라서 태양에서 가까운 행성부터 순서대로 쓰면 수성, 화성, 목성입니다.

3. 평면도형의 이동

1

2

3

4

5 ⑴ 나, □ 시계 방향으로 [eqn: 90°]만큼 돌려야 합니다.
⑵ 다, □ 시계 반대 방향으로 [eqn: 90°]만큼 돌려야     합니다.

4. 도형을 시계 방향으로 [eqn: 180°]만큼 돌리면 도형을 시계 반대 방향으로 [eqn: 180°]만큼 돌리기 전의 도형이 됩니다.

천재교과서 (박만구 외)_‘배운 내용을 확인해요’ 밀착 문제

정답과 풀이

4. 곱셈과 나눗셈

1 ⑴ (위에서부터) [eqn: 1585], [eqn: 5] / [eqn: 6340], [eqn: 20] / [eqn: 7925]
⑵ (위에서부터) [eqn: 14], [eqn: 360], [eqn: 10], [eqn: 144], [eqn: 144], [eqn: 4], [eqn: 0]

2 ⑴ [eqn: 8220] ⑵ [eqn: 34902] ⑶ [eqn: 9` CDOTS `20] ⑷ [eqn: 17` CDOTS `14]

3 [eqn: 273 TIMES 25=6825](또는 [eqn: 273 TIMES 25]) / [eqn: 6825]개

4 [eqn: 128 DIVIDE 16=8](또는 [eqn: 128 DIVIDE 16]) / [eqn: 8]일

5  □ 나머지 [eqn: 22]는 나누는 수 [eqn: 13]보다 크기 때문에 몫을 [eqn: 1] 크게 합니다. /

				[eqn: 2]	[eqn: 7]
[eqn: 1]	[eqn: 3]		[eqn: 3]	[eqn: 6]	[eqn: 0]
			[eqn: 2]	[eqn: 6]
			[eqn: 1]	[eqn: 0]	[eqn: 0]
				[eqn: 9]	[eqn: 1]
					[eqn: 9]

)

6 ⑴ [eqn: 1980]개  ⑵ [eqn: 43]봉지

3. ([eqn: 25]상자에 담은 구슬 수)

[eqn: =][eqn: 273 TIMES 25=6825](개)

4. (영어 단어를 모두 외우는 데 걸리는 날수)

[eqn: =][eqn: 128 DIVIDE 16=8](일)

6. ⑴ ([eqn: 12]봉지에 들어 있는 땅콩의 수)

[eqn: =][eqn: 165 TIMES 12=1980](개)

⑵ ([eqn: 15]개씩 담은 호두 봉지의 수)

[eqn: =645 DIVIDE 15=43](봉지)

5. 규칙 찾기

1 ⑴ (위에서부터) [eqn: 1], [eqn: 3], [eqn: 6], [eqn: 10] /

[eqn: 1], [eqn: 1+2], [eqn: 1+2+3], [eqn: 1+2+3+4]
⑵ [eqn: 15]개 / [eqn: 1+2+3+4+5]

2 □ 위에서 첫 번째 줄은 오른쪽으로 갈수록 [eqn: 2]씩 커지고, 두 번째 줄은 [eqn: 4]씩 커집니다. 뒤집힌 삼각형(▽) 모양에서 위의 두 수의 합은 아래의 수와 같습니다. / [eqn: 80], [eqn: 96]

3 ⑴ [eqn: 450], [eqn: 550]  ⑵ [eqn: 672], [eqn: 3]

4 ㉠, ㉡, ㉣, ㉥

5 □ [eqn: 2+9+18+11=10 TIMES 4] /

□ [eqn: 13+22=21+14]

2. 빈칸에 알맞은 수는 [eqn: 36+44=80], [eqn: 44+52=96]입니다.

3. ⑴ 계산 결과가 모두 [eqn: 800]이고, 더해지는 수는 [eqn: 100]씩 커지고, 더하는 수는 [eqn: 100]씩 작아지고 있습니다.

⑵ 계산 결과가 모두 [eqn: 672]이고, 곱해지는 수는 반으로 줄어들고, 곱하는 수는 [eqn: 2]배로 커지고 있습니다.

6. 막대그래프

1 나라 / 학생 수

2 [eqn: 1]명

3 ⑴ ○  ⑵ ○  ⑶ ×

4       읽고 싶어 하는 책의 종류별 학생 수

5 학습도서

6 □ 동화책 / □ 가장 많은 학생이 읽고 싶어 하는 책의 종류가 동화책이기 때문입니다.

3. ⑶ 가장 적은 학생이 여행하고 싶어 하는 나라는 막대의 길이가 가장 짧은 일본입니다.

5. 가장 적은 학생이 읽고 싶어 하는 책의 종류는 막대의 길이가 가장 짧은 학습도서입니다.

(            ) 학원

【4-1】

1. 큰 수

천재교과서 (한대희 외)

‘됐다! 마무리’ 밀착 문제

이름

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

1

[eqn: 10000]은		이 [eqn: 10]개인 수
		이 [eqn: 100]개인 수
		이 [eqn: 1000]개인 수

수를 쓰고 읽어 보세요.

2

⑴[eqn: 10000]이 [eqn: 7]개, [eqn: 1000]이 [eqn: 3]개, [eqn: 100]이 [eqn: 9]개, [eqn: 10]이 [eqn: 5]개, [eqn: 1]이 [eqn: 2]개인 수

쓰기		읽기

⑵[eqn: 1]조가 [eqn: 640]개, [eqn: 1]억이 [eqn: 8135]개인 수

쓰기		읽기

[eqn: 204795461300]을 읽고, 숫자 [eqn: 4]가 나타내는 값을 각각 써넣으세요.

3

[eqn: 20][eqn: 4][eqn: 795][eqn: 4][eqn: 61300]

읽기

나타내는 값

나타내는 값

1. 큰 수

뛰어 세기를 하여 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

4

수를 보고 잘못 말한 친구를 찾고, 잘못 말한 내용을 바르게 고쳐 보세요.

5

[eqn: 9246710000]

구억 이천사백육십칠만 천이라고 읽어. 나연	[eqn: 92]억 [eqn: 4671]만이라고도 쓸 수 있어. 지효	십만의 자리 숫자는 [eqn: 7]이야. 수호

이름

바르게 고치기

[eqn: 2023]년 [eqn: 12]월 고속도로 노선별 월별 이용대수를 나타낸 것입니다. 이용대수가 가장 많은 노선과 가장 적은 노선을 차례로 써 보세요.

6

노선	이용대수(대)
경부선	[eqn: 44249791]
영동선	[eqn: 17638414]
동해선	[eqn: 8308517]
서해안선	[eqn: 13151726]
호남선	[eqn: 10935058]
[출처: 국가통계포털, 2024]

()

,

(            ) 학원

【4-1】

2. 각도

천재교과서 (한대희 외)

‘됐다! 마무리’ 밀착 문제

이름

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

1

⑴	⑵
[eqn: °]	[eqn: °]

각을 보고 예각, 둔각 중 어느 것인지 써 보세요.

2

⑴	⑵	⑶

각도를 어림하고 각도기로 재어 확인해 보세요.

3

⑴

⑵

어림한 각도	약 [eqn: °]
잰 각도	[eqn: °]

어림한 각도	약 [eqn: °]
잰 각도	[eqn: °]

2. 각도

두 각도의 합과 차를 구해 보세요.

4

합 [eqn: °]   차 [eqn: °]

안에 알맞은 수를 써넣으세요.

5

의자를 눕힐 때는 의자를 똑바로 세울 때보다 몇 도만큼 더 기울어졌는지 구해 보세요.

6

()

(            ) 학원

【4-1】

3. 곱셈과 나눗셈

천재교과서 (한대희 외)

‘됐다! 마무리’ 밀착 문제

이름

곱셈을 해 보세요.

1

⑴

[eqn: 2~6~0]

[eqn: times]   [eqn: 3~0]

⑵

[eqn: 4~5~7]

[eqn: times]   [eqn: 7~2]

⑶[eqn: 594 TIMES 81]

나눗셈을 해 보세요.

2

⑴

[eqn: 3]	[eqn: 2]		[eqn: 9]	[eqn: 6]

)

⑵

[eqn: 4]	[eqn: 7]		[eqn: 3]	[eqn: 8]	[eqn: 5]

)

⑶[eqn: 713 DIVIDE 24]

나머지가 가장 큰 것에 ○표 하세요.

3

[eqn: 533 DIVIDE 60]	[eqn: 648 DIVIDE 19]	[eqn: 820 DIVIDE 51]
()	()	()

행사장에 음료수를 한 줄에 [eqn: 174]개씩 [eqn: 36]줄 놓으려고 합니다. 필요한 음료수는 모두 몇 개인가요?

4

식		답

3. 곱셈과 나눗셈

잘못 계산한 이유를 쓰고, 바르게 계산해 보세요.

5

					[eqn: 5]
[eqn: 6]	[eqn: 9]		[eqn: 4]	[eqn: 1]	[eqn: 8]
			[eqn: 3]	[eqn: 4]	[eqn: 5]
				[eqn: 7]	[eqn: 3]

)

⇨

[eqn: 6]	[eqn: 9]		[eqn: 4]	[eqn: 1]	[eqn: 8]

)

이유

재찬이는 안내판에서 기구의 대기 인원수를 확인했습니다. 기구의 탑승 시간이 같을 때 어느 기구를 선택해야 더 빨리 탈 수 있을지 어림하여 알아보고, 그렇게 생각한 이유를 써 보세요.

6

기구	케이블카	모노레일
탑승 인원수(명)	[eqn: 18]	[eqn: 30]
대기 인원수(명)	[eqn: 197]	[eqn: 332]

( 케이블카 , 모노레일 )을/를 선택해야 더 빨리 탈 수 있습니다.

이유

(            ) 학원

【4-1】

4. 평면도형의 이동

천재교과서 (한대희 외)

‘됐다! 마무리’ 밀착 문제

이름

점 이 ㉮에 도착하려면 어떻게 이동해야 하는지

1

안에 알맞은 말이나 수를 써넣으세요.

오른쪽으로 칸, 쪽으로 [eqn: 2]칸 이동

어떤 도형을 왼쪽으로 [eqn: 9` rm cm] 민 도형입니다. 처음 도형을 그려 보세요.

2

그림을 보고 도형을 이동한 방법을 [eqn: 2]가지 써 보세요.

3

처음 도형	이동한 도형

도형을 으로 뒤집었습니다.

방법1

도형을  방향으로 [eqn: °]만큼 돌렸습니다.

방법2

4. 평면도형의 이동

모양을 이용하여 규칙적인 무늬를 만들었습니다. 무늬를 만든 규칙을 설명해 보세요.

4

모양을

설명

, , 를 모두 사용하여 뒤집거나 돌려서 가장 작은 세 자리 수를 만들어 보세요.

5

(            ) 학원

【4-1】

5. 자료와 막대그래프

천재교과서 (한대희 외)

‘됐다! 마무리’ 밀착 문제

이름

[1~4] 주아네 학교 [eqn: 4]학년 학생들이 존경하는 위인을 조사하여 나타낸 막대그래프입니다. 물음에 답해 보세요.

존경하는 위인별 학생 수

가로와 세로는 각각 무엇을 나타내나요?

1

가로 ()

세로 ()

세로 눈금 한 칸은 몇 명을 나타내나요?

2

()

가장 적은 학생이 존경하는 위인은 누구이고, 그 학생은 몇 명인가요?

3

위인 (), 학생 ()

많은 학생이 존경하는 위인부터 차례로 써 보세요.

4

()

5. 자료와 막대그래프

[5~6] 세준이의 일기를 읽고 물음에 답해 보세요.

□월 □일

오늘은 체육 시간에 훌라후프 돌리기를 했다.

[eqn: 1]분 동안 훌라후프 돌리기를 몇 번 하는지 [eqn: 5]명씩 모둠을 만들어서 횟수를 세어 보았다.

나는 [eqn: 30]번, 태서는 [eqn: 70]번을 돌렸고 윤하는 [eqn: 90]번을 돌렸다.

정연이는 태서와 같은 횟수를 했다.

마지막으로 지혜는 윤하보다 [eqn: 30]번 더 적게 돌렸다.

즐거운 체육 시간이었다.

막대그래프를 완성해 보세요.

5

학생별 훌라후프 돌리기를 한 횟수

세준이네 모둠에서 훌라후프 돌리기 대표 선수를 뽑는다면 누구를 뽑는 것이 좋을지 쓰고, 그렇게 생각한 이유를 써 보세요.

6

이름

이유

(            ) 학원

【4-1】

6. 규칙 찾기

천재교과서 (한대희 외)

‘됐다! 마무리’ 밀착 문제

이름

수 배열표에서 규칙을 찾아 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

1

[eqn: 1110]	[eqn: 1210]	[eqn: 1310]	[eqn: 1410]	[eqn: 1510]
[eqn: 2310]	[eqn: 2410]	[eqn: 2510]	[eqn: 2610]
[eqn: 3510]	[eqn: 3610]		[eqn: 3810]	[eqn: 3910]
[eqn: 4710]	[eqn: 4810]	[eqn: 4910]		[eqn: 5110]

사각형의 배열에서 규칙을 찾아 다섯째의 사각형의 수를 구해 보세요.

2

()

바둑알로 만든 모양의 배열을 보고 물음에 답해 보세요.

3

⑴규칙을 찾아 식으로 나타내 보세요.

순서	첫째	둘째	셋째	넷째
식	[eqn: 4 TIMES 1=4]	[eqn: 4 TIMES 2=8]

⑵다섯째 모양을 만드는 데 필요한 바둑알은 모두 몇 개인가요?

()

6. 규칙 찾기

같은 값을 나타내는 두 카드를 찾아 색칠하고, 등호를 사용하여 식으로 나타내 보세요.

4

[eqn: 50-8]

[eqn: 26+4]

[eqn: 40-20]

[eqn: 30+12]

식

나눗셈식의 배열을 보고 물음에 답해 보세요.

5

첫째	[eqn: 111110÷`5``=22222]
둘째	[eqn: 222220 DIVIDE 10=22222]
셋째	[eqn: 333330 DIVIDE 15=]
넷째	[eqn: 444440 DIVIDE 20=]
다섯째

⑴나눗셈식의 배열에서 규칙을 찾아보세요.

에 있는 수의 배열의 규칙:

에 있는 수의 배열의 규칙:

계산 결과의 규칙:

⑵규칙에 따라  안에 알맞은 수를 써넣으세요.

⑶규칙에 따라 다섯째 빈칸에 알맞은 나눗셈식을 쓰고, 계산기로 확인해 보세요.

천재교과서 (한대희 외)_‘됐다! 마무리’ 밀착 문제

정답과 풀이

1. 큰 수

1 [eqn: 1000], [eqn: 100], [eqn: 10]

2 ⑴ [eqn: 73952], 칠만 삼천구백오십이

⑵ [eqn: 640813500000000],

육백사십조 팔천백삼십오억

3 이천사십칠억 구천오백사십육만 천삼백 /

[eqn: 400000], [eqn: 4000000000]

4 [eqn: 6030]억, [eqn: 6430]억

5 나연 / 구십이억 사천육백칠십일만이라고 읽어.

6 경부선, 동해선

3. 앞에 위치한 숫자 [eqn: 4]는 십억의 자리 숫자이므로

[eqn: 4000000000]을 나타내고, 뒤에 위치한 숫자 [eqn: 4]는 십만의 자리 숫자이므로 [eqn: 400000]을 나타냅니다.

4. 백억의 자리 수가 [eqn: 2]씩 커지므로 [eqn: 200]억씩 뛰어 센 것입니다.

6. 동해선은 [eqn: 7]자리 수, 다른 노선들은 [eqn: 8]자리 수이므로 자리 수가 가장 적은 동해선이 이용대수가 가장 적습니다.

자리 수가 같은 노선들의 천만의 자리 수를 비교하면 [eqn: 4`>`1]이므로 경부선의 이용대수가 가장 많습니다.

2. 각도

1 ⑴ [eqn: 15]  ⑵ [eqn: 140]

2 ⑴ 예각  ⑵ 예각  ⑶ 둔각

3 ⑴ □ [eqn: 30] / [eqn: 30]  ⑵ □ [eqn: 110] / [eqn: 110]

4 [eqn: 155°], [eqn: 55°]

5 (왼쪽에서부터) [eqn: 45], [eqn: 80]

6 [eqn: 45°]

4. • 합: [eqn: 50°+105°=155°]
• 차: [eqn: 105°-50°=55°]

5. • [eqn: 60°+75°+][eqn: =180°],

[eqn: =180°-60°-75°=45°]

• [eqn: 100°+][eqn: +80°+100°=360°],

[eqn: =360°-100°-80°-100°=80°]

6. 의자를 눕힐 때는 [eqn: 135°], 똑바로 세울 때는 [eqn: 90°]
이므로 [eqn: 135°-90°=45°]만큼 기울어져 있습니다.

3. 곱셈과 나눗셈

1 ⑴ [eqn: 7800] ⑵ [eqn: 32904]  ⑶ [eqn: 48114]

2 ⑴ [eqn: 3]  ⑵ [eqn: 8 CDOTS 9]  ⑶ [eqn: 29 CDOTS 17]

3 ( ○ ) (   ) (   )

4 □ [eqn: 174 TIMES 36=6264] / [eqn: 6264]개

5

					[eqn: 6]
[eqn: 6]	[eqn: 9]		[eqn: 4]	[eqn: 1]	[eqn: 8]
			[eqn: 4]	[eqn: 1]	[eqn: 4]
					[eqn: 4]

)

/ □ 나머지가 나누는 수보다    큽니다.

6 케이블카에 ○표 / □ 케이블카는 [eqn: 18]을 [eqn: 20]쯤으

로, [eqn: 197]을 [eqn: 200]쯤으로 생각하면 [eqn: 200 DIVIDE 20=10]

이므로 [eqn: 11]번째쯤 탈 수 있고, 모노레일은 [eqn: 332]를

[eqn: 330]쯤으로 생각하면 [eqn: 330 DIVIDE 30=11]이므로 [eqn: 12]번

째쯤 탈 수 있습니다. 따라서 케이블카를 선택해

야 더 빨리 탈 수 있습니다.

3. [eqn: 533 DIVIDE 60=8``․`․`․``53], [eqn: 648 DIVIDE 19=34``․`․`․``2],
[eqn: 820 DIVIDE 51=16``․`․`․``4]이므로 나머지가 가장 큰 것은

[eqn: 533 DIVIDE 60]입니다.

5. 나머지 [eqn: 73]은 [eqn: 69]로 한 번 더 나눌 수 있으므로

몫을 [eqn: 1] 크게 해야 합니다.

⇨ [eqn: 418 DIVIDE 69=6``․`․`․``4]

천재교과서 (한대희 외)_‘됐다! 마무리’ 밀착 문제

정답과 풀이

4. 평면도형의 이동

1 [eqn: 3], 아래

2

3 □ 아래쪽 / 시계 반대, [eqn: 90°]

4  □ 시계 방향으로 [eqn: 90°]만큼 돌리기를 반복 해서 만

들었습니다.

5

5. 수 카드를 뒤집거나 돌려서 만들 수 있는 수는

[eqn: 0], [eqn: 2], [eqn: 5], [eqn: 6], [eqn: 9]입니다. 따라서 만들 수 있는 가장 작은 세 자리 수는 [eqn: 206]입니다.

5. 자료와 막대그래프

1 위인, 학생 수

2 [eqn: 2]명

3 김구,   [eqn: 8]명

4 세종대왕, 신사임당, 이순신, 장영실, 안중근,

김구

5      학생별 훌라후프 돌리기를 한 횟수

6 □ 윤하 / 훌라후프 돌리기를 한 횟수가 가장 많

은 사람이 윤하이기 때문입니다.

4. 막대의 길이가 긴 것부터 차례로 씁니다.

5. 정연이는 태서와 같은 횟수를 했으므로 [eqn: 70]번을 돌렸고, 지혜는 윤하보다 [eqn: 30]번 더 적게 돌렸으므로 [eqn: 70-30=60](번) 돌렸습니다.

6. 규칙 찾기

1 (위에서부터) [eqn: 2710], [eqn: 3710], [eqn: 5010]

2 [eqn: 25]개

3 ⑴ [eqn: 4 TIMES 3=12], [eqn: 4 TIMES 4=16]  ⑵ [eqn: 20]개

4

[eqn: 50-8]

[eqn: 26+4]

[eqn: 40-20]

[eqn: 30+12]

/ □ [eqn: 50-8=30+12]

5 ⑴ □ [eqn: 2]배, [eqn: 3]배, [eqn: 4]배씩 커집니다. /

[eqn: 2]배, [eqn: 3]배, [eqn: 4]배씩 커집니다. /

계산 결과가 같습니다.

⑵ [eqn: 22222], [eqn: 22222]

⑶ [eqn: 555550 DIVIDE 25=22222]

2. 사각형의 수가 [eqn: 1]개에서 시작하여 [eqn: 3]개, [eqn: 5]개, [eqn: 7]개, [eqn: ...]씩 늘어나는 규칙입니다. 따라서 다섯째의 사각형의 수는 [eqn: 1+3+5+7+9=25](개)입니다.

5. ⑶ 나누어지는 수가 [eqn: 111110]의 [eqn: 5]배인 [eqn: 555550]이     고, 나누는 수는 [eqn: 5]의 [eqn: 5]배인 [eqn: 25]이며 계산

결과는 [eqn: 22222]가 됩니다.